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ID：
9655-27528
课外作业不是班级授课制的一部分。
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ID：
9655-27527
皮亚杰明确阐述了建构主义的要旨，他认为，人的知识既不是对客观世界的被动的反映，也不是天赋的，而是主体在与客体相互作用的动作中建构起来的。
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ID：
9655-27492
较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（ ）
A、知识与技能 B、解劝决问题 C、信息素养 D、过程与方法
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ID：
9655-27482
（ ） 学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。
A、 显形课程 B、隐形课程 C、分科课程 D、拓展型课程
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ID：
9655-27529
在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。
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ID：
9655-27503
情境性学习是
学习理论在
中的应用。
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