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信息技术与课程整合
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ID：
9655-27509
在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会
、
。
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ID：
9655-27506
是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整
。
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ID：
9655-27521
信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。
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ID：
9655-27512
专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。
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ID：
9655-27481
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（ ）
A、利用信息技术作为工具处理信息 B、利用信息技术创设问题情境
C、利用信息技术展示，交流 D、利用信息技术整合结果
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ID：
9655-27525
设计评价指标的权重时一般是平均分配。
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